|
|
Студия керамики "Форма" |

руководитель
Микертумянц
Ольга Феодосьевна
«Отличник народного просвещения»,
педагог высшейквалификационной категории,победитель городского
конкурса
«Педагог-внешкольник 97»,
лауреат конкурса «Грант Москвы»
в области гуманитарных наук |
Руководителем студии является Микертумянц Ольга Феодосьевна – «Отличник народного просвещения», педагог высшей квалификационной категории, победитель городского конкурса «Педагог-внешкольник 97», лауреат конкурса «Грант Москвы» в области гуманитарных наук.
Студия «Форма» является многократным лауреатом городских и международных конкурсов изобразительного творчества, обладателем высшей награды фестиваля «Юные таланты Московии» - приза «Девочка на шаре», является "Образцовым детским коллективом".
Коллектив студии работает с 1983 года. Название студии символично, так как главный предмет деятельности коллектива – керамика, форма – основа для проявления ее качеств. Но есть и другой аспект: родители единодушно сходятся во мнении – занятия в студии формируют у ребенка характер, нравственное и эстетическое сознание в процессе творческой деятельности.
В студии керамики «Форма» занимаются дети и подростки 7 – 16 лет.
С 1992 года Микертумянц О.Ф. реализует авторскую образовательную программу дополнительного образования детей «Студия керамики «Форма», которая отмечена дипломом победителя VIII Московского городского конкурса авторских программ дополнительного образования детей.
Курс обучения в студии 5 лет. На языке ребенка на разных этапах обучения рассматриваются все возможные элементы такого понятия как «композиция – сочинение», а вместе с ним такого понятия как «форма» в скульптуре (керамике) и в живописи. |
Я работаю в той сфере, где человек придумывает форму, свое сочинение, где должна присутствовать психологическая и эмоциональная окраска и воспитательный момент - наиважнейший.
Педагог идет с ребенком, направляя его внутренний мир от реальной красоты окружающего мира к более специфичным понятиям – красоте линии, пятна, ритма, формы. И через стилизацию – к образному решению.
Изучение каждой темы учебного курса начинается с постановки задачи создания выразительного, яркого художественного образа, композиции как сочинения. Педагог в процессе общения с детьми постоянно обращается на доступном каждому возрасту языке, раскрывая художественно-образную целостность формы и композиционные закономерности. Учебно-тематический план и содержание программы основаны на освоений представлений о тектонике в синтезе с живописью и рисунком. Этим объясняется чередование занятий лепки и живописи.
Два занятия, попеременно идущие друг за другом – живопись и лепка – зачастую имеют одну общую нить. Одно занятие является продолжением другого (хотя они находятся в аспекте разных предметов. То есть, одно понятие может рассматриваться с двух разных позиций: плоскостной (живопись) и пространственной (лепка).
Присутствие одного предмета в другом закономерно, а объединяют их, как уже обозначено выше средства художественной выразительности композиции.
Развитие эмоциональной сферы и тактильных ощущений присутствует на каждом занятии.
Чтобы ребенок был ближе к природе, к гармонии, в весенне-летние занятия проводим в парковой зоне Строгино и в Московской области. Более 10 лет мы выезжаем на летнюю практику в Подмосковье.
Гармония труднодостижима и наша общая с детьми цель – постоянное к ней приближение.
Я воспитываю у детей умение созерцать, наблюдать, впитывать, воспитываю умение принимать художественное решение.
|
Форум студии керамики "Форма" |
Дети занимающиеся в студии и их родители могут размещать информацию и фотографии на форуме |
Фотогалерея |
Публикации |
|
|
| |
|
|
| |
изостудия для детей в Строгино, обучение керамике, живописи и графике в Строгино, студия керамики "Форма" в Строгино |
|
|